會后，陳小婭在回答記者采訪時說,教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的公平是最基本的教育公平，也是當(dāng)前社會各方面和人民群眾最為關(guān)注的熱點問題。我們普及和發(fā)展義務(wù)教育，有利于縮小社會差距和實現(xiàn)社會公平。沒有教育機(jī)會的均等，就談不上社會公平。誰能享受良好的義務(wù)教育，誰就能獲得更多的發(fā)展機(jī)會，否則就難以融入現(xiàn)代社會。
毋庸諱言，我國現(xiàn)在仍處于社會主義初級階段，各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出。盡管近年來各地義務(wù)教育都有新發(fā)展，但城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間的差距仍然存在，有些地方和有的方面還有擴(kuò)大的趨勢。此外，由于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的社會轉(zhuǎn)型和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，大量農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，又出現(xiàn)流動人口子女就學(xué)和農(nóng)村留守子女受教育等新問題。這些問題交織在一起，使得義務(wù)教育發(fā)展的不平衡性顯得尤為突出，直接影響到教育的公平與公正，必須引起正視和認(rèn)真解決。這也是教育工作樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。
為推動義務(wù)教育的均衡發(fā)展，國家投入大量資金用于中西部農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展。如西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、“兩免一補(bǔ)”政策以及已實施兩期的國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程和農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程等，有力促進(jìn)著我國區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育的均衡發(fā)展。但我們還必須從政策和行動上進(jìn)一步推動這項工作。
教育部在調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)我國義務(wù)教育發(fā)展的實際，制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，要求各級教育行政部門充分認(rèn)識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今后制定各項教育政策的出發(fā)點和落腳點，把今后義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實到辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，以區(qū)域推進(jìn)為重點，優(yōu)先解決好縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育均衡的問題，有效遏制城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和校際之間教育差距擴(kuò)大的勢頭，逐步實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
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