南開大學(xué)：下放學(xué)術(shù)權(quán)力 讓科研細(xì)胞活起來
2014-01-28 來源：中國聚合物網(wǎng)
33歲的南開大學(xué)副教授湯平平只用了不到18個月的時間，便組建起一支10人的科研團(tuán)隊。這讓他到校前的顧慮一掃而空。
他初到這所大學(xué)任教時，跟別的新教師不同，立即獲得了200萬元人民幣的啟動經(jīng)費(fèi)，每年可破格招收兩名博士生和3名碩士生，考查期前3年可以暫時不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以全力打好科研工作基礎(chǔ)。
這一切得益于該校的“人才特區(qū)”政策。一年半前，湯平平從哈佛大學(xué)歸國，加盟南開大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有別于以往“終身制”聘用方式，該校對他采取了與國際名校接軌的“3+3”考查、聘任制。
湯平平在回國前，不是沒有顧慮。經(jīng)費(fèi)、設(shè)備方面學(xué)校能給多大的支持？學(xué)校的整體氛圍如何？“海龜”與“土鱉”該如何處理關(guān)系？用人制度的靈活度如何？這些是很多想回國卻又遲遲難以下定決心的人最擔(dān)心的幾個問題！叭绻貒蟆撡Y排輩’只拿到一個副教授，那很多方面的支持就會非常有限。”湯平平說，“最主要的是，人事制度僵化可能會嚴(yán)重限制你的發(fā)展！
南開大學(xué)的“人才特區(qū)”發(fā)源于“人才困境”。湯平平的這些擔(dān)心，恰恰在另一名歸國青年學(xué)者的曲折經(jīng)歷中得到反映。5年前，美國加州大學(xué)伯克利分校博士、具有國際知名醫(yī)藥企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的梁廣鑫決定回國。南開大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任周其林十分希望梁廣鑫加盟。但在作最終決定時，周其林猶豫了。
據(jù)梁廣鑫回憶，招聘面試結(jié)束后，周其林面露難色對他說，由于用人機(jī)制上的約束，如果梁廣鑫到了化學(xué)學(xué)院——這是我國最杰出的化學(xué)學(xué)院之一，只能從副教授做起，不能帶博士生，科研資源和待遇也都相對少一些。
周其林擔(dān)心的是“熬資歷”式的發(fā)展路徑，可能會不利于梁廣鑫這類青年人快速成長。
“最后，周老師建議我去別的學(xué)院。因?yàn)，我在那里可以評到教授，就會有實(shí)驗(yàn)室，能招生，研究工作也就能先‘開張’！绷簭V鑫說。
事實(shí)上，周其林的科研隊伍當(dāng)時缺乏年輕的挑大梁者，人才隊伍呈棗核形，對于實(shí)驗(yàn)室乃至整個學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展意味著后繼乏力。對于實(shí)驗(yàn)室本身來講，雖然具有給年輕人提供更大支持的能力，但囿于政策，就是不能放手招人。這次忍痛割愛的經(jīng)歷，讓周其林下定決心找學(xué)校，尋找解決人才人事問題的新的突破口。
元素有機(jī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室破解人才引進(jìn)困境的強(qiáng)烈訴求，與南開大學(xué)的改革思路不謀而合。南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文表示，要著力構(gòu)建更加科學(xué)、更具活力的用人機(jī)制！案母镆⒆阒η嗄耆瞬琶摲f而出，破除論資排輩、求全責(zé)備觀念，積極為優(yōu)秀年輕人才成長創(chuàng)造有利環(huán)境。”
在具體舉措方面，南開大學(xué)校長龔克主張建立人才改革試驗(yàn)區(qū)，積極探索以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為載體的人才特區(qū)和創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)，以國家發(fā)展重大需求為導(dǎo)向，以體制機(jī)制改革為突破口，在特定區(qū)域?qū)嵭刑厥馊瞬耪吆吞厥鈾C(jī)制，不斷探索與國際接軌的新機(jī)制、新辦法。
經(jīng)過審慎研究，元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成為這項改革的首塊“試驗(yàn)田”。
“這其實(shí)是一所學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力能否下放的問題！蹦祥_大學(xué)副校長佟家棟說，“只有各個學(xué)科、學(xué)院、重點(diǎn)科研單位的專家們才更清楚他們在國際、全國以及本學(xué)科中的地位，知道該怎樣發(fā)展學(xué)科，構(gòu)建怎樣的人才隊伍。學(xué)校需要做的只是為其提供好的政策環(huán)境以及多方面的輔助支持。這是南開大學(xué)進(jìn)行內(nèi)部人事體制改革的核心內(nèi)容。”
“當(dāng)前，中國高等教育的人事體制之所以不活躍，甚至影響到了學(xué)科發(fā)展和科研成果的產(chǎn)出，很大程度上是因?yàn)楦咝?nèi)部的學(xué)科、學(xué)院、系、所不太活躍！辟〖覘澱f，“這些單位就像是一所學(xué)校的科研‘細(xì)胞’。要想讓他們活躍起來，必須讓他們有積極性，最重要的是能讓他們自己去選聘人才。”
“人才特區(qū)”獲得了更大的自主權(quán)，可以打破“終身制”模式，采取“3+3”考查、聘任制等多種靈活模式聘用人才，能夠破格給青年人才更多的資源支持，包括可以直接招博士生、拿到本單位和學(xué)校共同支持的薪酬待遇等。
與此同時，校方要求“人才特區(qū)”嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)？疾槠跐M，學(xué)術(shù)委員會將對引進(jìn)人才的科研成績、學(xué)術(shù)影響和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行考核，對不稱職者將解除聘任合同，以此確保引進(jìn)人才的質(zhì)量。
“這樣的模式，很好地解決了高校人才引進(jìn)工作中一直以來難以突破的待遇低、路徑長、不合格人才難以流動等問題！辟〖覘澱f。
佟家棟說，人才特區(qū)堅持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”的原則，選擇在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科研基地進(jìn)行試點(diǎn)。同時要求這類單位，負(fù)責(zé)人要敢擔(dān)當(dāng)，要有進(jìn)行人事制度改革的勇氣。
2009年6月的一天，還在為如何在有限條件下開展工作而苦苦思考的梁廣鑫，突然接到了一個電話。電話那頭，周其林教授高興地告訴他，元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)拿到了學(xué)校政策，可以給他200萬元的啟動經(jīng)費(fèi)、不小于200平方米的實(shí)驗(yàn)室，而且每年可以有兩個博士、3個碩士的招生名額。
當(dāng)年9月，梁廣鑫正式進(jìn)入元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，帶領(lǐng)著5人科研團(tuán)隊迅速投入工作。次年6月，團(tuán)隊的第一個成果“agelastain A”——一種比著名抗癌藥物順鉑活性強(qiáng)10倍左右的海洋天然產(chǎn)物被成功合成。
自2009年至今，元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年保持引進(jìn)1到2名具有“國家青年千人”水平的學(xué)術(shù)骨干，迅速建立起了一支青年人才儲備充足、老中青結(jié)構(gòu)合理、具有強(qiáng)勁科研實(shí)力和創(chuàng)新后勁的人才隊伍。
與此同時，“人才特區(qū)”的成功經(jīng)驗(yàn)也在擴(kuò)散，該校的藥物化學(xué)生物學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)學(xué)院、商學(xué)院以及“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等單位，都根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，借鑒國際通行的人才聘用和培養(yǎng)模式，試行了包括“3+3”考查、聘任制在內(nèi)的人才遴選、聘用、薪酬、培養(yǎng)、激勵和考核的一攬子“特區(qū)政策”。
數(shù)據(jù)顯示，迄今南開共有20人通過“人才特區(qū)”獲得聘用。其中兩人入選國家青年千人計劃，1人入選天津市千人計劃長期項目，4人入選天津市青年千人計劃，1人入選國家特支計劃青年拔尖人才，1人獲得國家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年基金資助，數(shù)人已在國際頂級刊物發(fā)表過論文。
“雖然我們現(xiàn)在講人才‘特’區(qū)，但我們希望將來它不再是特區(qū)，而是普遍實(shí)行的一種機(jī)制，能夠推廣到全校中。對此，我們有信心！辟〖覘澱f。
作為這項改革的直接受益人，梁廣鑫老師如今正考慮的一個問題是，在科研有了一定積累之后，要把更多精力投入到教學(xué)中！罢f到底，我還是一名教師，我喜歡和學(xué)生在一起，享受教學(xué)相長過程中的樂趣！
他初到這所大學(xué)任教時，跟別的新教師不同，立即獲得了200萬元人民幣的啟動經(jīng)費(fèi)，每年可破格招收兩名博士生和3名碩士生，考查期前3年可以暫時不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以全力打好科研工作基礎(chǔ)。
這一切得益于該校的“人才特區(qū)”政策。一年半前，湯平平從哈佛大學(xué)歸國，加盟南開大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有別于以往“終身制”聘用方式，該校對他采取了與國際名校接軌的“3+3”考查、聘任制。
湯平平在回國前，不是沒有顧慮。經(jīng)費(fèi)、設(shè)備方面學(xué)校能給多大的支持？學(xué)校的整體氛圍如何？“海龜”與“土鱉”該如何處理關(guān)系？用人制度的靈活度如何？這些是很多想回國卻又遲遲難以下定決心的人最擔(dān)心的幾個問題！叭绻貒蟆撡Y排輩’只拿到一個副教授，那很多方面的支持就會非常有限。”湯平平說，“最主要的是，人事制度僵化可能會嚴(yán)重限制你的發(fā)展！
南開大學(xué)的“人才特區(qū)”發(fā)源于“人才困境”。湯平平的這些擔(dān)心，恰恰在另一名歸國青年學(xué)者的曲折經(jīng)歷中得到反映。5年前，美國加州大學(xué)伯克利分校博士、具有國際知名醫(yī)藥企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的梁廣鑫決定回國。南開大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任周其林十分希望梁廣鑫加盟。但在作最終決定時，周其林猶豫了。
據(jù)梁廣鑫回憶，招聘面試結(jié)束后，周其林面露難色對他說，由于用人機(jī)制上的約束，如果梁廣鑫到了化學(xué)學(xué)院——這是我國最杰出的化學(xué)學(xué)院之一，只能從副教授做起，不能帶博士生，科研資源和待遇也都相對少一些。
周其林擔(dān)心的是“熬資歷”式的發(fā)展路徑，可能會不利于梁廣鑫這類青年人快速成長。
“最后，周老師建議我去別的學(xué)院。因?yàn)，我在那里可以評到教授，就會有實(shí)驗(yàn)室，能招生，研究工作也就能先‘開張’！绷簭V鑫說。
事實(shí)上，周其林的科研隊伍當(dāng)時缺乏年輕的挑大梁者，人才隊伍呈棗核形，對于實(shí)驗(yàn)室乃至整個學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展意味著后繼乏力。對于實(shí)驗(yàn)室本身來講，雖然具有給年輕人提供更大支持的能力，但囿于政策，就是不能放手招人。這次忍痛割愛的經(jīng)歷，讓周其林下定決心找學(xué)校，尋找解決人才人事問題的新的突破口。
元素有機(jī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室破解人才引進(jìn)困境的強(qiáng)烈訴求，與南開大學(xué)的改革思路不謀而合。南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文表示，要著力構(gòu)建更加科學(xué)、更具活力的用人機(jī)制！案母镆⒆阒η嗄耆瞬琶摲f而出，破除論資排輩、求全責(zé)備觀念，積極為優(yōu)秀年輕人才成長創(chuàng)造有利環(huán)境。”
在具體舉措方面，南開大學(xué)校長龔克主張建立人才改革試驗(yàn)區(qū)，積極探索以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為載體的人才特區(qū)和創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)，以國家發(fā)展重大需求為導(dǎo)向，以體制機(jī)制改革為突破口，在特定區(qū)域?qū)嵭刑厥馊瞬耪吆吞厥鈾C(jī)制，不斷探索與國際接軌的新機(jī)制、新辦法。
經(jīng)過審慎研究，元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成為這項改革的首塊“試驗(yàn)田”。
“這其實(shí)是一所學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力能否下放的問題！蹦祥_大學(xué)副校長佟家棟說，“只有各個學(xué)科、學(xué)院、重點(diǎn)科研單位的專家們才更清楚他們在國際、全國以及本學(xué)科中的地位，知道該怎樣發(fā)展學(xué)科，構(gòu)建怎樣的人才隊伍。學(xué)校需要做的只是為其提供好的政策環(huán)境以及多方面的輔助支持。這是南開大學(xué)進(jìn)行內(nèi)部人事體制改革的核心內(nèi)容。”
“當(dāng)前，中國高等教育的人事體制之所以不活躍，甚至影響到了學(xué)科發(fā)展和科研成果的產(chǎn)出，很大程度上是因?yàn)楦咝?nèi)部的學(xué)科、學(xué)院、系、所不太活躍！辟〖覘澱f，“這些單位就像是一所學(xué)校的科研‘細(xì)胞’。要想讓他們活躍起來，必須讓他們有積極性，最重要的是能讓他們自己去選聘人才。”
“人才特區(qū)”獲得了更大的自主權(quán)，可以打破“終身制”模式，采取“3+3”考查、聘任制等多種靈活模式聘用人才，能夠破格給青年人才更多的資源支持，包括可以直接招博士生、拿到本單位和學(xué)校共同支持的薪酬待遇等。
與此同時，校方要求“人才特區(qū)”嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)？疾槠跐M，學(xué)術(shù)委員會將對引進(jìn)人才的科研成績、學(xué)術(shù)影響和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行考核，對不稱職者將解除聘任合同，以此確保引進(jìn)人才的質(zhì)量。
“這樣的模式，很好地解決了高校人才引進(jìn)工作中一直以來難以突破的待遇低、路徑長、不合格人才難以流動等問題！辟〖覘澱f。
佟家棟說，人才特區(qū)堅持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”的原則，選擇在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科研基地進(jìn)行試點(diǎn)。同時要求這類單位，負(fù)責(zé)人要敢擔(dān)當(dāng)，要有進(jìn)行人事制度改革的勇氣。
2009年6月的一天，還在為如何在有限條件下開展工作而苦苦思考的梁廣鑫，突然接到了一個電話。電話那頭，周其林教授高興地告訴他，元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)拿到了學(xué)校政策，可以給他200萬元的啟動經(jīng)費(fèi)、不小于200平方米的實(shí)驗(yàn)室，而且每年可以有兩個博士、3個碩士的招生名額。
當(dāng)年9月，梁廣鑫正式進(jìn)入元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，帶領(lǐng)著5人科研團(tuán)隊迅速投入工作。次年6月，團(tuán)隊的第一個成果“agelastain A”——一種比著名抗癌藥物順鉑活性強(qiáng)10倍左右的海洋天然產(chǎn)物被成功合成。
自2009年至今，元素有機(jī)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年保持引進(jìn)1到2名具有“國家青年千人”水平的學(xué)術(shù)骨干，迅速建立起了一支青年人才儲備充足、老中青結(jié)構(gòu)合理、具有強(qiáng)勁科研實(shí)力和創(chuàng)新后勁的人才隊伍。
與此同時，“人才特區(qū)”的成功經(jīng)驗(yàn)也在擴(kuò)散，該校的藥物化學(xué)生物學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)學(xué)院、商學(xué)院以及“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等單位，都根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，借鑒國際通行的人才聘用和培養(yǎng)模式，試行了包括“3+3”考查、聘任制在內(nèi)的人才遴選、聘用、薪酬、培養(yǎng)、激勵和考核的一攬子“特區(qū)政策”。
數(shù)據(jù)顯示，迄今南開共有20人通過“人才特區(qū)”獲得聘用。其中兩人入選國家青年千人計劃，1人入選天津市千人計劃長期項目，4人入選天津市青年千人計劃，1人入選國家特支計劃青年拔尖人才，1人獲得國家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年基金資助，數(shù)人已在國際頂級刊物發(fā)表過論文。
“雖然我們現(xiàn)在講人才‘特’區(qū)，但我們希望將來它不再是特區(qū)，而是普遍實(shí)行的一種機(jī)制，能夠推廣到全校中。對此，我們有信心！辟〖覘澱f。
作為這項改革的直接受益人，梁廣鑫老師如今正考慮的一個問題是，在科研有了一定積累之后，要把更多精力投入到教學(xué)中！罢f到底，我還是一名教師，我喜歡和學(xué)生在一起，享受教學(xué)相長過程中的樂趣！
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